Sembla de sentit comú que si es vol fomentar l'hàbit lector des de la infància, les escoles haurien d'estar dotades de biblioteques escolars. Però la darrera estadística publicada fa pocs dies per la Generalitat de Catalunya mostra que no és així.

Les dades d'aquesta estadística posen de manifest que el darrer curs escolar un 43,2 % dels centres no disposava de biblioteca escolar. Així mateix, el tipus de centre que amb més freqüència disposa de biblioteca és el d'educació primària complet, cosa que vol dir que és difícil trobar una escola rural dotada de biblioteca.

El fet preocupant no és només l'alt nombre de centres que no disposen de biblioteca, sinó que de les que en disposen, tenen una mitjana d'obertura de menys de 10 hores i l'espai destinat és de poc més de 60 metres quadrats. Ja no passem a analitzar si el fons està obsolet, les activitats que s'hi duen a terme són pertinents i si el personal que se'n fa càrrec és el més adequat. És a dir, que tenir una biblioteca al centre no és necessàriament sinònim que aquesta estigui amb les condicions òptimes.

La veritat és que la notícia no em sobta, ja que és una dada que es repeteix any rere any sense que sembli haver-hi cap intenció de dotar de biblioteques aquells centres que no en tenen.

El que em sobta és que sovint, quan surten les dades dels índexs de lectura del país, es provoca un gran rebombori a les xarxes socials. Molta gent es posa les mans al cap dels pocs llibres que manifesten haver llegit els infants i els joves, però que la notícia que gairebé la meitat dels centres educatius no tinguin biblioteca passi tan de puntetes. Com volem augmentar el nombre de lectors si una de les peces claus del foment a la lectura fa aigües per tot arreu?